周宁二中航拍图 郑文敏 摄

狮城第二小学葫芦丝特色教学 林金木 摄

周宁县第十中学漫画创作基地 林金木 摄

周宁县第六中学学生体验农耕文化 徐扬鲜 摄

崭新的教学楼里书声琅琅，高标准的塑胶跑道上学生们在奔跑，多功能劳动实践教育基地里传来欢声笑语……行走在周宁县绿水青山间，一所所环境优美、设施设备齐全的校园格外引人注目。近年来，周宁教育走上“快车道”，从“补齐短板”到“均衡发展”，从学校的“低矮瓦房”到城乡的“最美建筑”，从师资队伍建设全面加强到教学质量稳步提升……处处都能感受到教育事业发展带来的巨大变化。

百年大计，教育为本。党的十八大以来，周宁县委、县政府高度重视教育工作，始终坚持教育优先发展，紧扣“立德树人”根本任务，完善教育保障机制，深化教育体制改革，加强教师队伍建设，推动全县教育向公平、改革、安全、内涵发展，让教育真正惠及广大人民群众，以高质量的教育为全县高质量发展添色。

补齐短板 促进教育公平

“人民满意的教育”，这是社会民众的期盼，也是周宁县委、县政府和教育主管部门努力的方向。

走进周宁县第二中学，高标准的塑胶跑道上学生们或跑步，或踢球，或跳操，在挥洒汗水间绽放青春活力。

今年9月，周宁二中高标准的塑胶操场正式投入使用，为全校900多名师生提供了更加舒适、安全、和谐的校园环境，切实满足了学生对体育运动的个性化需求。

如今的周宁，“最好的房子是学校，最美的风景是校园”已成共识。

周宁曾是劳务输出大县。近年来，随着县域产业的兴起，不少外出经商、务工人员返乡发展。人口回流，学校学位紧张等新问题冒了出来。与此同时，城镇化使城区人口逐年增加，进城人员子女教育问题也愈发显现。如何扭转局面，尽快解决学位紧张这一迫切的民生问题？周宁县委、县政府决定采取“腾笼换鸟”增学位等系列措施，以“奔着问题去”的扎实态度抓重点、补短板、强弱项、促提升，持续加大教育基础设施建设力度，为教育优先发展打好硬件基础。

实验幼儿园、新城幼儿园、李墩幼儿园等14所公办幼儿园相继建成投用；党校、职专、电大、进修校迁往新城区，其原址改扩建为1所小学、3所幼儿园，城区教育布局在腾挪中优化；咸村第二中心幼儿园、狮城四小续建工程、周宁一中田径场、近视防控教室照明改造等一批扩量提质项目正加快建设；周宁一中初中部完整复办……据不完全统计，近五年，周宁县累计投入资金5亿多元，实施教育补短板项目20多个，新增优质学位6900多个，“小县大城关”学位供需矛盾得到缓解，消除了义务教育大班额问题。

如果说学位扩容是周宁教育大步前进的最好见证，那么信息化建设则无疑为学生学业发展插上科技的“翅膀”。近年来，周宁县深入实施教育信息化2.0行动计划，依托远程互动系统、同步课堂等新媒体平台，不断强化信息技术与教育教学的深度融合。目前，全县普通中、小学已全面实现“校校通”“班班通”，19所学校配备了常态化互动录播系统。“互联网+教育”有力推动了周宁县教育高质量发展，新的教育理念、技术与手段正不断融入当地教育和教学中。2019年底，周宁县被中央电化教育馆确定为“教研共同体协同提升试点项目”试点县。

一系列行之有效、超前谋划的补短板举措，使山城周宁教育事业发展有了落地生根的沃土，愈发公平且有质量，优质教育成果惠及更多孩子。如今全县25所幼儿园、18所小学、11所中学共24965名学生实现了在家门口享受优质教育的便利，圆了从“有学上”到“上好学”的美好期盼。

多措并举 提升教学质量

在周宁县人才引进政策的号召下，从白俄罗斯研究生毕业的王欣子毅然决然返乡任教，在家乡开启了“授业解惑”的执教生涯；

来自龙岩市的支教教师郑均良，当他踏上周宁这片沃土后，就被纯朴的孩子“羁绊”住了，一待就是10余年；

乡村教师谢肃金，二十多年如一日扎根农村，践行着一名教育工作者的使命和担当；

……

他们的经历不同，但无一不折射出周宁教育师资队伍的勃勃生机。近年来，周宁县从教师的全生命周期、全素养维度出发，在培养、提升、关爱上持续发力，为教育的持续发展夯实中坚力量。

曾经的周宁，一度面临师资队伍新鲜“血液”不足的窘境。但如今，这一局面已悄然变化。

仅今年，周宁县新招聘教师达75人。其中，基础教育人才70人、2022年省内本科高校应届优秀师范毕业生3名、紧缺急需人才研究生2名。

这一数据的背后，是周宁县委、县政府将教师作为立教之本、兴教之源的不懈努力。

党的十八大以来，周宁县把充实教师队伍作为基础工作来抓，先后出台《周宁县引进教育教学人才补助认定操作细则》《周宁县本土教育教学人才补助认定操作细则》等文件，以人事制度改革为动力，以紧缺学科教师为重点，统筹兼顾各学科师资的整体发展；并将教师继续教育培训费按核定工资总额的2.5%列入财政预算。

全省统一招考、教师定向委培、专项招聘教育人才、聘请政府顾问、“两镇同城”富余教师分流……多种“引才”“选才”方式的灵活组合，为教育人才库的建立提供有力支撑，有效促进了教师队伍规模稳步增长、结构优化，教育质量也得到大幅提升。

与大力招贤纳才同时并行的，是对现有教师队伍的“充电赋能”。

围绕“一年入门、二年胜任、三年成型、六年变骨干、九年成名师”的培养目标，周宁县大力实施教师素质提升工程，不断强化以进修校为龙头，以乡镇校为重点，以城区学校为主阵地的三级培训网络，并注重内引外联，采取形式多样、内容丰富，“送出去”与“请进来”相结合等方式开展教师培训，全面推进高质量教师队伍建设。

“为加快推进‘学有优教’，周宁县针对各级各类教师实施分层培养、分类培训，推动优秀新教师、青年教师、名优教师培养。”周宁县教育局局长吴仙友说。

分层培养、分类培训关键在因材施教。在周宁，新招聘教师会优先调配在重点校和城关校，通过岗前集训和师徒结对、集中研训、过关考核等方法统一培训，学成后再按实际招考学科需求分配到各个学校，从而顺利完成“孵化期”的过渡。对于名师、名校长和骨干教师等优秀人才则采取个性化培养方式，通过集中培训与岗位研修相结合、理论学习与实践锻炼相结合、导师指导与自主学习相结合等方式，助力他们在业务能力上进一步提升。

为实现城乡教师队伍均衡化发展，周宁还全力构建城乡紧密型教育共同体，采取“1+N”的方式，通过片区集体教研、一对一帮扶等举措，提升乡村教师教学水平，不断缩小城乡、校际间的教育水平差距。

教学视导也是提升教学质量的关键一环。近年来，周宁县创新视导方式方法，实施双向选择、双向带动的精准视导模式，以薄弱学校、薄弱班级和薄弱学科为主要对象，围绕备课、上课、辅导、教研等方面，充分发挥名师的专业及教研室教研员引领作用。

“我们在每周备课过程中，进修校老师会一同参与进来，根据我们课程设计情况提出一些专业意见，促使备课质量不断上升。”周宁狮城中学初三教师刘霞介绍，多年来，在教学视导的推动下，狮城中学英语学科取得了长足的进步。

一项项有力的政策、一个个具体的项目，给各级教师营造了个人成长、发展、自我实现的良好环境，让教师队伍真正实现了“进得来、下得去、留得住、教得好、会发展”。

“一校一品” 构建“大德育”

气魄雄浑、苍劲轻盈、意境开阔……周宁一中书法社团活动室内，学生们正认真刻苦练习书法，手起手落之间，一幅幅精美的书法作品便展现在眼前。“我们校内学习书法的氛围十分浓厚。”周宁一中副校长叶晖介绍说，一中与书法文化渊源颇深，十多年前就成立了墨点书法社团，是学校的王牌社团。

在书法社团的带动影响下，2016年，周宁一中正式开设书法课，将书法艺术作为特色学科培养。2022年，周宁一中人文高中（文史·书法）项目入选福建省普通高中特色示范项目培育立项名单。“我们结合诗词等教学内容，自主创新研发隶书、楷书、行书等教学字帖，开设书法必修、选修课程，培养学生审美能力和德育素养，促进学生综合素质提升。”叶晖表示，接下来一中还将深入推进书法课程普及化、特色化发展，营造民族传统文化气息浓厚的校园文化，努力营建“写一手好字（墨香），读满腹文章（书香）”的“两香校园”。

妙笔生花，墨香满园，周宁一中书法教学是周宁县开展特色教育的一个缩影。

教育的提升不仅是空间的扩容、设备的完善，也是通过特色化办学、高质量办学，由内而外推动学生全面发展的育人工程。党的十八大以来，周宁县教育系统将以德立校、立德树人作为教育的根本任务，大力推进“特色教育”，努力构建“规范＋特色”“合格＋特长”的办学和育人新模式，让青少年在“大德育”体系下健康成长。

活力四射的特色教学，带来学生综合素质的显著提高。狮城二小葫芦丝演奏在校内风靡，全校师生基本人人都能吹上一段；浦源中心小学运动举重队伍，连续多年在全国举重赛上摘金夺银；周宁实小的经典诵读，荣获各个层级奖项；狮城三小的劳动实践基地，得到省民盟大力支持……

2021年以来，周宁县更是以结合贯彻落实“双减”政策和中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质健康“五项管理”为契机，积极推进育人方式改革和学校特色的培育，按照“一校一策”原则，开展“习爷爷在宁德的故事进校园”活动，通过体育锻炼、科普教育、健康教育、艺术兴趣特长培养等多样化方式开展课后服务工作，不断拓宽德育工作教学，让教育回归立德树人的根本初心，促进“大德育”成果落地有声、全面开花。截至目前，全县24所中小学校全面开展课后服务，实现课后服务开办学校全覆盖。

“教育是一个长期性、全局性的工作，涉及千家万户，是群众关注度最高的工作之一。周宁县将继续以办人民满意教育为目标，以打造稳定安全教育环境、促进学生全面健康成长、补齐教育发展短板、深化教育领域综合改革、实施教师素质提升工程等为着力点，持续破解教育重点难点问题，努力让优势更优、特色更特、亮点更亮,切实办好周宁人民自信自豪教育。”周宁县副县长林旺梅说。

周宁教育概况

周宁县现有各级各类学校57所，其中，学前教育25所、小学18所、初中8所、完中3所、职专1所、进修校1所、电大1所；共有在校学生24965人，教职员工2290人，学前教育、小学、初中专任教师本科以上学历占比分别为29%、49%、81%，普通高中专任教师研究生学历占比7.6%。2012年，成功创建福建省“高水平、高质量普及九年义务教育县”；2016年，获评“全国义务教育发展基本均衡县”；2021年，全市首个通过新一轮教育“两项督导”评估，考核结果双“优秀”，获得市“教育先进县”称号。

数字看教育

这十年，学前教育三年毛入园率、九年义务教育巩固率、高中阶段教育毛入学率分别从98.81%、94.58%、84.17%，提高到98.94%、106.7%、96.33%，全县义务教育阶段建档立卡辍学学生实现动态清零，公办园幼儿在园占比保持在70%以上，普惠性幼儿园覆盖率98%以上。

这十年，小学大班额比例从13.5%降至0%，初中从24.2%降至0%，普通高中大班额从57.4%降至0%。

这十年，全县培养高中（中职）毕业学生约11900人，向高校输送人才约7500人次，县职校向社会输送技术技能人才3800人次；2022年全县“985”“211”名校录取61人，录取率7.23%，为近年最高。

这十年，学校信息化配置水平显著提高，全县中小学配有多媒体班级教室620间、专用录播教室35间、计算机教室38间，学校互联网接入率100%，多媒体教室配备比例100%，实现“班班通、生生通、校校通”。

这十年，累计招聘补充教师634人，培训教师3.5011万人次，受训教师覆盖率100%。